Друштво директора школа Србије организовало је дванаести стручни скуп под називом „Директор у дигиталној трансформацији школе“.Скуп је одржан традиционално на Тари у хотелу „Оморика“.
На отварању стручног скупа присутне је поздравио Дејан Недић, председник Друштва који је поздравио госте из Републике Српске и федерације Бих, Мирослава Топаловић и Зорана Ландику.
Потом је Иван Ружичић, председник Управног одбора, известио скуп о активностима друштва у протеклом периоду, а координатори четири региона о активностима по регионима.
Душко Парезановић, председник Надзорног одбора је упознао скупштину са приходима и расходима Друштва.
Дејан Недић је прочитао Саопштење које ће Друштво упутити Министарству и Синдикатима у вези штрајка, где се обе стране позивају на компромис како се систем не би урушио.
У наставку Скупа чули су се разни предлози за рад Друштва и проблеми које треба решавати( већа правна заштита запослених у образовању, јер у Сомбору постоје две адвокатске канцеларије које само раде тужбе против школа и до сада је исплаћено око 40 милиона динара; медијска заступљеност школа, друштва и просвете у целини у свим медијима; норме од 1.5 часова јер због тога деца имају по 9 часова а то је незаконито(гимназије),помоћници дирекотра да имају лиценцу је неприхватљиво; уредба о коефицијентима за наставно особље у отежаним условима рада-опдноси се само на наставнике али не и на остале запослене;проблем обезбеђења школа у вечерњим сатима-посебно у Београду,недостатка стручног наставног кадра; у Суботици наставни план на три језика у медицинској школи-треба то организовати итд.).
Другог дана Скупа, др Бранислав Ранђеловић, директор ЗВКОВ-а, говорио је на тему дигитализације под називом“Пут ка дигиталној будућности може бити поплочан аналогним намерама“.Истакао је да медији често говоре негативно о дигитализацији, док је са друге стране Министарство просвете много новца уложило у ову област.Треба тежити ка СТЕМ-у и интердисциплинарном приступу обарзовању( наука, технологија, инжењерство, математика и уметност).деца нас неће слушати ако будемо радили као што се радило пре 50 година.Потребно је имати дигитални сегмент у ШРП-у, СЕЛФИ истраживање, Акциони план за унапређење ове области, радити на хибридној настави ако буде потребно да не буде изненађења, радити на унапређењу дигиталних компетенција наставника и учитеља посебно, дирекотра и ученика.Предмет Дигитални свет у нижим разредима је подлога за даљи рад.Међутим, истраживање које спроведено није дало очекиване резултате.Даље ће се ићи према истраживању о ставовима наставника , о задовољству ученика и родитеља, програмима вискоефикасних програма стручног усавршавања, стручно-педагошком надзоручасова Дигиталног света.То ће се гледати и на екстерној евалуацији, јер се у многим школама овај предмет веома мало или лаоше одржава.
У наставку је говорио др Саша Чапрић, специјалиста медицине рада, на тему“Превенција стреса запослених у просвети“.
Он каже да синдром изгарања може да се манифестује као исцрпљеност, емоционална исцрпљеност, несаница, недостатак мотивације и бурно реаговање.Нека истраживања кажу да 86% просветних радника има проблема са сном,једна четвртина напусти посао после две године, три четвртине запослених дефинише свој рад као стресан, 60% доживљава радну недељу као лошу. СЗО је у једном свом извештају констатовала да ће стрес имати облик светске епидемије, а позив учитеља биће највише изложен стресу.Како се заштитити-користити правилно дисање, јер неправилно дисање утиче на доток кисеоника у мозак и утиче на појаву стреса, масаже, психотерапија, јога, медитација, шетња и физичка активност.
На тему здравственог понашања ученика у коришћењу дигиталних технологија, говориле су др Верица Јовановић, Институт за јавно здрваље „ др Милан Јовановић Батут“ и др Мирјана Тошић, специјалиста социјалне медицине .Оне су упознале присутне са подацима једне анкете.Ти подаци говоре следеће:
-адолесценција је кључна у развоју детета
-девојчице више воле школу
-обавезе у школи нису велике
-сваки десети ученик је учествовао у злостављању другог ученика
-у слободно време 60% ученика гледа тв више од два сата
-већина ученика оцењује своје здравље као одлично и врло добро
-дуван је користило 14.5 % пре поласка у средњу школу
-алкохол је користило 45.4%
-у коцкању учествују више дечаци
-међу млађом генерацијом доминирају игрице, дописивање, коришћење друштвених мрежа
-сексуално дигитално насиље је све присутније
-показатељи да дете трпи насиље су узнемиреност, мења навике, избегава друштво, школу, нема поверења, користи психоактивне супстанце , алкохол
-насиље се најчешће дешава у ходнику, учионици, школском дворишту, школксом терену
-дечаци чешће учествују у тучама
-девојчице чешће учествују у сајбер насиљу
-16 % ученика је доживело дигитално насиље
-3% ученика разговарало о томе са учитељима или наставницима-што је недопустиво
-45% се поверило вршњаку
-сваки шести ученик је учествовао у дигиталном насиљу
-деца на жалост то насиље и понашање доживњавају као нормално, што је погрешно
-у просеку 8 сати дневно играју игрице
-веома мало су физички активна
-препорука је да се интезивира рад са ученицима петог и седмог разреда
Др Слободан Владушић, је говорио о циљевима образовног процеса у доба дигитализације.Истакао је да вештачка интелигенција не пише добар и квалитетан литерарни рад.Постоје две реакције на појам вештачка интелигенција: одушевљење са једне стране истрах са друге стране.Она је посвећена“лукама“ без људи и не занима их писање песама и прича, занима их утицај на роботе који раде уместо људи.Навео је пример песника Ивана Лалић који је написао „Четири канона“ који су посвећени трагедији његовог сина који се утопио код Венеције.То вештачка интелигенција не може да напише, она само имитира писање поезије.
Наставио је предавање о поређењу хуманизма и антихуманизма, наводећи страшне прелоге који долазе са разних страна света, као што су да треба истребити људе јер уништавају планету, да сви пензионери у Јапану изврше самоубиство како не би оптерећивали пензиони сисстем земље, у Холандији деца од дванаесте године имају право да сама донесу одлуку о еутаназији без сагласности родитеља, фетус и беба од три-четири месеца нису људска бића-уколико вас беба изнервира током мноћи јер се буди можете је ликвидирати.Све су ово гледишта антихуманизма где се човек не посматра као најважније биће и да људски живот нема цену, да је немерљив и највреднији.Он саветује професоре да предавање буде интерактино-питања-одговри, да децу треба учити да виде нешто у тексту, када се текст обрађује да професор учини да је то најважнија ствар на свету, да доведу текст у везу са животом ученика.
Он истиче, ако наставно средство доприноси испуњењу циља онда га користити, ако не доприноси онда нема потребе да се користи.То важи и за вештачку интелигенцију.
На питање шта је добар човек добићемо различите одговоре од различитих људи(либерално друштво каже да је то предузетник, каријериста, хипотетичка власт да је то покоран човек, скромних знања, окренут ка личном уживању, добар човек у спрези са вршњацима тежи да се посвети заједничком циљу.У Кини деца узраста 5-6-7 година подељена у две групе, где једна група зида неки обејкат малим циглама и малтером, док друга група спрема ручак за њих.По завршетку посла сви заједно седе ручају, разговарају.Та деца неће пуцати на вршњаке јер су све заједно радили.Отуђен човек је спреман на све.
Трећег дана Стручног скупа говорили су представници Министарства просвете Зоран Костић, Милош Благојевић и Милан Пашић.
Зоран Костић је говорио да су припреме наставника важне и да се из припрме може видети какав је час;ГПР мора да садржи 40-часовну структуру радне недеље; директор мора да сарађује са свима;синдикат не сме преузимати послове директора(пример чување деце у време штрајка); ко неће да послуша неки захтев добиће налог а запослени је дужан да се изјасни у писаној форми;секретар мора да зна и да прати сва акта и да обавести директора;веома су важни ИОП3;књига обавештења за успех деце;подстицати запослене за стручно савршавање;давати дипломе ученицим који нису одлични али испуњавају неке -услове без изостанака, најбољи на пракси-више за средње школе али се може применити и на основне).Истакао је да је процес рада најбитнији за екстерну евалуацију.Смајлићи на крају часа и питање како вам се допао час ништа не значе-важна је повратна информација, да ли су деца нешто научила и како се знање преноси на децу.
Милош Благојевић је говорио о актуелностима у средњем образовању.Веронаку и Грађанско васпитање биће предмети а не програми;деци објаснити зашта им то знање треба у животу;ЈИСП је повезна са 18 информационих система и две платформе; да 31% одељења имају мање од 10 ученика.
Милан Пашић је говорио о актуелностима у основном образовању.Предложио је да се направи постер са „кјуар“ кодом где ће све да буде постављено и да тај постер стоји на неком видном месту.Послати лепе вести и догађаје из школе Министарству.Мање од 10% школа је доставило неке активности везане за недељу сећања и заједништва.Позвао је да се наставници пријаве за звања саветник, виши педагошки саветник итд,да се пријаве за „АССКОЛУ“и изврше самоевулацију.Говорио је о пројекту“ Здравитас“Тај пројекат је заснован на Законима и стратегији образовања.И до сада се мерила висина, тежина, издржљивост итд.Објаснити родитељима важност пројекта-ако се примети да дете стагнира или назадује у неким физичким активностима одмах предузети мере да му се помогне.Укилико се то не реализује према динамици сви ће сносити одговорност и биће покренути дисциплински поступци.
Директор школе
Зоран Пантовић
